• begrenzte Klassengrößen (max. 25 Schülerinnen und Schüler pro Kurs)
• Zusammensetzung der 11.  Klassen (mehr)
• Kompensationskurse in Englisch, Französisch und Mathematik (mehr)
• kompakte Einführung in oberstufenspezifische Arbeitsformen – „Lernen an Stationen (mehr)
• Schullaufbahnberatung durch die Tutorinnen und Tutoren (Tutorenstunde) (mehr)
• Bildung von Schwerpunktkursen bereits in 11 II (mehr)
• Koppelung von verbindlichen Grundkursen an die Tutorenkurse in 12 und 13 (mehr )

Sport (mehr) Deutsch Englisch Französisch

Kunst (mehr) Geschichte    Politik und     Wirtschaft

Mathematik   Biologie Physik Chemie

• erweitertes Grundkurs-Angebot

Spanisch Latein Musik

Darstellendes Spiel (mehr) Informatik

Das jeweils aktuelle Kursangebot kann auf der Homepage des Burggymnasiums eingesehen werden. 

• Kursangebote zum nachträglichen Erwerb einer zweiten Fremdsprache (Oberstufenfremdsprache) (mehr)

Französisch

Spanisch

Fach übergreifende und Fächer verbindende Lernformen werden in besonderen Unterrichtsprojekten durchgeführt.

4.2.1 Projekte während der „Studienfahrtwoche“ der Jahrgangsstufe 13

Jeweils in der Woche vor den Herbstferien - während der „Studienfahrtwoche“ der Jahrgangsstufe 13 – finden am Burggymnasium das Projekt „Lernen an Stationen“ für die Jahrgangsstufe 11 sowie eine Projektwoche für die Jahrgangsstufe 12 statt.

Durch diese ökonomisch durchdachte Zeitplanung wird größtmögliche Kontinuität des Unterrichts gewährleistet.

4.2.1.1 Jahrgangsstufe 11 „Lernen an Stationen“ (mehr)

Einführung in oberstufenspezifische Arbeitsformen

Alle Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 11 durchlaufen in der „Studienfahrtwoche“ acht Stationen und eignen sich die jeweils unterschiedlichen Lerninhalte an. Dabei stehen wissenschaftspropädeutische Inhalte sowie soziale Kompetenzen im Vordergrund.

Beispiele aus den letzten Jahren sind:

• Kreatives Schreiben
• Umgang mit Texten
• (Neue) Rechtschreibung
• Englisch: Arbeit mit dem einsprachigen Wörterbuch
• Auswertung eines physikalischen Experiments mit Excel
• Trigonometrische Funktionen
• Biologie: Herz- und Kreislauf auf dem Prüfstand
• Sport: Kooperative Spiele
• Präsentationstechniken
  

4.2.1.2 Jahrgangsstufe 12 „Projektwoche“

In der Jahrgangsstufe 12 wird die "Studienfahrtenwoche" zur Durchführung einer kompakten Projektwoche mit folgenden Rahmenbedingungen genutzt:

. Die Tutorin bzw. der Tutor gestaltet den Ablauf der Woche gemeinsam mit ihrer bzw. seiner Tutorengruppe.

. Die Verantwortung für die inhaltliche und organisatorische Ausgestaltung des Projekts liegt in den Händen der Tutorin bzw. des Tutors und der Tutorengruppe. 

. Weitere Kolleginnen und Kollegen können mitarbeiten.

Ziel ist dabei, fachübergreifend bzw. fächerverbindend und projektartig zu arbeiten.

Beispiele aus den letzten Jahren sind:

• Frauen der Romantik - mit eintägiger Exkursion nach Heidelberg
• Szenisches Spiel im Fach Deutsch
• Szenisches Spiel am Beispiel von William Shakespeares „A Midsummer Night’s Dream“
• English Sketches
• Liebe - Paare (Kunst)   
• Planspiel „Ökowi“ (Politik und Wirtschaft)
• Numerische Verfahren
• Der goldene Schnitt
• Chaostheorie
• Spielverhalten bei Primaten
• Außerschulische Lernorte im Fach Biologie
• Sport – Leistungsdiagnostik
  

4.2.1.3 Jahrgangsstufe 13 „Studienfahrt“

Die Jahrgangsstufe 13 begibt sich während der „Studienfahrtwoche“ auf die traditionelle Abschlussfahrt der Abiturientinnen und Abiturienten. Die Fahrten führen oft ins Ausland z.B. Frankreich, Tschechien, Malta, Irland oder in die Niederlande. Bei der Abschlussfahrt geht es über das Gemeinschaftserlebnis der Tutorin bzw. des Tutors und der Tutorengruppe hinaus um den Erwerb von Bildung sowie kultureller und sozialer Kompetenz. Die neu erworbenen Kenntnisse fließen in den weiteren Unterricht ein und werden anschließend in verschiedenen Kontexten dokumentiert, so z.B. am Tag der offenen Tür und im Abi-Buch.

 

4.2.2 Projekte während der übrigen Unterrichtszeit

Trotz der Überfrachtung und der Verarmung des Unterrichts durch strenge Vorgaben und Festlegungen in den Lehrplänen und in den Einführungserlassen für das Landesabitur gelingt es dem Kollegium des Burggymnasiums bisher noch, Projekte während der übrigen Unterrichtszeit durchzuführen. Hierbei handelt es sich um epochal angesetzte Projekte zwischen zwei oder  mehr Unterrichtsgruppen einzelner Jahrgangsstufen.

Beispiele aus den letzten Jahren sind:

• Kreatives Schreiben und bildliches Gestalten  („Burg kreativ“) (mehr)
• Lateinische Zeitung
• Rhetorik und freies Sprechen
• Lesenacht
• Lesung junger Autoren (mehr)
• Ausstellungen in der Öffentlichkeit (Kunst)     
• Musical-Aufführungen (mehr)
• „Jugend und Wirtschaft“ – ein Zeitungsprojekt in Zusammenarbeit  mit der FAZ
• Börsenplanspiel
• Zeitzeugenauftritte
• Physikpraktikum (mehr)
• Langzeitbeobachtung von Biotopen (LK Biologie)
• Autökologische Untersuchungen  einer Art (GK Biologie)
• Fachübergreifende und fächerverbindende Projekte (Kunst/ Geschichte/ Musik/ PoWi)
• Geschichte der Chemie
• Projekte der Fachschaft Sport (mehr)
  

4.2.3 Projekte im Rahmen des Comenius-Programms (mehr)

• „Alles nur Fassade?“ – eine architektonische Analyse und Bewertung der Kaiserstraße in Friedberg
• „Visionen eines zukünftigen Europas“ im Kunstunterricht (Zeichnungen,    Malerei, Mischtechnik, Kunstzitate)
• Jugendliches Konsumverhalten
• Mode von Jugendlichen seit 1945
• Rural Europe - Urban Europe
• Creative Writing – Scenes from the European Future
  

4.2.4 Teilnahme an Wettbewerben (mehr)

Die Burgschülerinnen und –schüler nehmen seit mehreren Jahren an verschiedenen Wettbewerben in den Fächern Biologie, Deutsch, Französisch, Geschichte und Mathematik,  teil.

Bei den im Folgenden aufgeführten Exkursionen handelt es sich um einige Beispiele aus den letzten Jahren.

• „Auf den Spuren Schillers und Goethes in Weimar“ (Deutsch)
• „Frauen in der Romantik in Heidelberg“  (Deutsch)
• „Goethes  Lotte in Wetzlar“ (Deutsch)
• Cinéfête   (Französisch) (mehr)
• Irish Actors (Englisch) (mehr)
• Fahrten nach Mainz und Köln  (Latein)
• Regelmäßige Besuche in folgenden Theatern: Schauspiel Frankfurt, Brotfabrik Frankfurt, OFF-Theater Frankfurt, Stadttheater Gießen, Volksbühne Friedberg, The Keller Theatre (Gießen), The English Theatre (Frankfurt), ITF (Internationales Theater Frankfurt)
• Fahrten zu Musical-Aufführungen in andere Städte  (z.B. König der Löwen, Tanz der Vampire) (Musik)
• Jazzkeller in Frankfurt  (Musik)
• Jugendsinfoniekonzerte in der Alten Oper  (Musik)
• Skulpturenpark in Bad  Nauheim  (Kunst)
• Documenta in Kassel (Kunst)
• Türkische Moschee in Friedberg  (Religion)
• Mormonentempel in Friedrichsdorf  (Religion)
• Konzentrationslager in Auschwitz und Buchenwald  (Ethik)
• „Berlin: Orte der Parlamentsarbeit“ (Politik und Wirtschaft)
• Zentren für Mathematik in Wetzlar und Hanau (Mathematik)
• Besuch von Fachveranstaltungen und Ausstellungen zum Thema Mathematik der Universität Gießen (Mathematik)
• „Erfahrungswelt der Sinne“ (Museum Schloss Freudenberg, Wiesbaden)   (Biologie)
• Frankfurter Zoo (Biologie)
• Achema (Chemie-Ausstellung)  (Chemie)
• Betriebsbesichtigungen – Chemie im Kontext  (Chemie)
• GSI Darmstadt (Gesellschaft für Schwerionen-Forschung)  (Physik)            
• Fachhochschule Gießen-Friedberg  (Physik, Mathematik, Politik und Wirtschaft)
• Palmengarten Frankfurt (Biologie)
• Senckenbergmuseum Frankfurt (Biologie)
• Schülerlabor der Universität Gießen (Biologie)
• Licher Brauerei/ Friedberger Brauhaus (Biologie/ Chemie)

• Theater AG 
• Spanisch  AG
• Der Burgchor (mehr)
• Die Big Band (mehr)
• Gottesdienst AG (mehr)
• Internet AG 

• Räume mit moderner Computerausstattung
• Mobile Präsentationseinheiten
• Wissenszentrum Mediothek (mehr)
• Musikräume (mehr)
• Spezielle Kunsträume
• Schülercafé
• LMF (Lehrmittelfreiheit - Buchausleihe)

• Berufs-Information in der Stadthalle (FIT)
• Hochschulinformationstage in Gießen
• Beratung durch Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Agentur für Arbeit im Haus
• Freiwillige Praktika

• Schnuppertage für Schülerinnen und Schüler der Klassen 10 (mehr)
• Tag der offenen Tür (mehr)
• Das Burggymnasium als Comenius–Schule (mehr)
• Schüleraustausch mit Frankreich (mehr)
• Verein der ehemaligen Burgschülerinnen und -schüler (mehr)
• Publikationen des Burggymnasiums (mehr)
• Spendenkonto des Burggymnasiums (mehr)

• Personalrat
• Schüler-Vertretung
• Kooperation mit den abgebenden Schulen (mehr)

• Das Burggymnasium als Ausbildungsschule (mehr)
• Fort- und Weiterbildungsplan (mehr)